关于合肥会计人员继续教育—工作建议
关于会计人员继续教育的目标，进一步明确继续教育工作的目标，增强继续教育的层次性和针对性，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《暂行规定》）第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”在第七条又规定：“会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：（一）会计理论与实务；（二）财务、会计法规制度；（三）会计职业道德规范；（四）其他相关法规制度。”《暂行规定》对会计人员继续教育主要内容的规定从总体上讲是合理而明确的，它涉及到了对会计人员工作胜任能力各项要求的要素。同时也不难发现《暂行规定》对继续教育目标的规定不具有层次性和针对性，没有针对不同层次的会计人员确立不同的教育目标，在现实培训过程中往往把不同级别的会计人员和不同对象的会计人员混合在一起进行教学，从而出现教学内容（包括知识结构和知识深度两方面）不能很好地适应培训对象的现象，进而影响培训工作的实效。因此，基于联系实际、讲求实效、学以致用的原则出发，笔者认为继续教育必须做到分层次、分对象地进行。
分层次培训是指把所有会计人员分为三层：第一层次是具有高级会计师资格的会计人员和大型企业、集团公司、上市公司等单位的财务机构负责人、总会计师、财务总监以及具有会计从业资格证书的相关领导。对于这一类会计人员的培训内容最多，可由财政部门单独组织培训；第二层次是具有中级会计专业技术资格的会计人员，对他们安排的学习内容比第一层次稍少，可由财政部门认可的培训机构进行培训；第三层次是中级会计专业技术资格以下的会计人员，对他们安排的学习内容最少，亦参加财政部门认可的培训机构培训。
分对象培训是指把所有参加培训的会计人员分为三类：第一类为金融企业的会计人员，培训内容的重点放在金融企业制度和相关规定及知识上；第二类为行政事业单位会计人员，培训内容的重点放在行政事业单位特定的会计制度和相关规定及知识上；第三类为上述两类以外的所有会计人员，培训的内容重点放在各类新企业会计制度、企业会计准则和相关规定及知识上。
改良教育方法、加强效劳认识，进步培训质量
关于管帐人员持续教育的方式，在《暂行规则》中明白有自学和承受培训两种，并规则两种方式的持续教育必需还进行，且承受培训的工夫不能少于20小时（初级管帐人员不少于24小时）。但在理论中自学方式的量化很难计算，因而培训班的培训质量就显得尤为主要。但当前我们的教育多局限于“教室+黑板+粉笔”的集中面授的单一方式，教育结果和培训质量不尽人意。笔者以为，从当前的状况看，应尽快完美以下任务：一是讲课方法应灵敏多样，如课程教育、案例教育、实例演示、问题评论、多媒体教育等；二是培训方式应多式多样，如钻研会、座谈会、交流会、专题讲座以及应用音像教材进行远程教育，出去观赏进修、练习等方式也可以测验；三是注重培训的班前效劳质量，如提早下发培训告诉，告诉中应明白培训内容及讲课人，以便管帐人员实时布置好本职任务，安心参与培训。提早下发培训教材和材料，便于管帐人员事前预习、自学；四是做好班中效劳，如供应较系统的培训材料，培训时期组织学员对一起关怀的话题进行钻研等；五是做好班后效劳，如对培训时期学员提出的问题和改良意见进行研讨，并作出回答，还可以树立学员意见反应准则。 健全持续教育测验准则，加强管帐人员进修的盲目性 管帐人员持续教育要不要测验，当前仍有争议，但理论证实，测验是保证管帐人员持续教育结果和质量的主要措施。管帐人员持续教育测验有测验和审核两种方式，笔者以为，关于第一条理的高级管帐人员宜采用开卷审核方式，而关于中级和中级以下的管帐人员宜采用闭卷测验方式。对闭卷测验的标题不宜太难，中等难度以下的标题应占80%以上，但科场规律一定要严厉。目前有的培训单元的测验说是闭卷，但监考教师都是睁一眼闭一眼，本质上是开卷，而且相五剽窃景象严重。原本就一两天的面授，有的学员就测验时来抄一下试卷，有的索性叫同事代抄一份了事。如许，测验就成了“意思”一下，方式而已，这极大地减弱了管帐人员持续教育的结果和管帐人员进修的盲目性。因而，治理部门要高度注重对持续教育测验规律的严厉治理，还把管帐人员持续教育状况及其成果同管帐从业资历证书的年检任务严密地结合起来，即参与管帐人员持续教育培训及测验成果及格者，才干经过今年度的管帐从业资历证书年检。理论证实，管帐人员持续教育状况及其成果治理与管帐从业资历证书年检挂钩，是管帐人员持续教育有效进行的主要保证。
